Ogród Ortograficzny

Doświadczenie, zaangażowanie w uczenie się i odkrywanie sensu w tym, czego się uczymy to fundament całego procesu, który pokazuje, że uczniowie działają z pasją i mogą uczyć się chętnie. Taki był projekt zrealizowany w ramach zajęć Klubu Ortograffiti klas 4! Uczniowie stworzyli mały Ogród Ortograficzny, którego znaczną część stanowił „Warzywnik Ortograficzny” i to wszystko w małym szkolnym gabinecie!

Pierwszym doświadczeniem było rozróżnienie, które rośliny się sieje, a które sadzi. Umiejętność czytania ze zrozumieniem (również piktogramów) była niezbędna, żeby prawidłowo to zrobić. Wybraliśmy rośliny, które w swej nazwie miały jakąś trudność ortograficzną (cebulkę, żonkile, pietruszkę, ogórki, rzodkiewki, rukolę, marchewki), nie mogło zabraknąć także bratków! Uczniowie przez 5 tygodni nie tylko na planowych zajęciach, ale również podczas przerw przychodzili podlać skrzynki i doniczki, odkrywali, które czynniki pomagają wzrastać roślinom, a co im uniemożliwia rozwój, mierzyli łodygi i liście, liczyli kwiaty i opisywali obserwowane zmiany (ćwiczyli ortografię!). Przy okazji uczyli się przyrody!

Gdy naszym roślinkom zrobiło się za ciasno w donicy, dzieci zabrały je do domu, by stworzyć im lepsze warunki do życia. Zwieńczeniem projektu był plakat, na którym namalowaliśmy mnóstwo „ortograficznych roślin” (w tym warzyw i owoców). Podczas tej nauki naprawdę dobrze się bawiliśmy!