Kiedy rymuję lepiej zapamiętuję

Celem zajęć terapeutycznych z uczniami jest rozwijanie m.in. ich umiejętności poprawnego czytania, w tym czytania ze zrozumieniem oraz umiejętności swobodnej wypowiedzi na dany temat. Staramy się wzmocnić motywację uczniów do samodzielnego czytania w wolnym czasie. Taki był właśnie cel tego projektu. Każdy z uczniów miał za zadanie ułożyć dwie krótkie rymowanki w oparciu o obrazki – karty ortomagiczne.  Na kolejnych zajęciach każdy uczeń miał za zadanie powiedzieć na pamięć swoją ułożoną rymowankę, która zawierała wyrazy z trudnościami ortograficznymi. Ustalona została zasada, że każdy uczeń otrzymywał brawa od swoich rówieśników.
W ten sposób każdy klubowicz otrzymał pozytywne wzmocnienie i zachętę do dalszej pracy nad rozwijaniem umiejętności swobodnej i poprawnej ustnej wypowiedzi. Uczniowie, którzy dotychczas mieli trudności w wypowiadaniu się na forum klasy, zdecydowanie poprawili swoje umiejętności komunikacyjne  i postanowili więcej czasu przeznaczać w czasie wolnym na czytanie ze zrozumieniem interesujących ich informacji, aby wzbogacić swoje słownictwo. Na zajęciach przygotowali również rysunki, które odnosiły się do układanych przez nich rymowanek. To ćwiczenie rozwijało ich koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną. Uczniowie ułożyli ciekawe i zabawne rymowanki, które wszyscy z łatwością mogli zapamiętać.
Oto kilka zdań – rymowanek:

„Jaskółka fruwała nad łąką i lasem,
I odwiedzała swoich przyjaciół czasem”.

„Wróżka Róża z odległego królestwa,
robi z ziół skuteczne lekarstwa,
które przynoszą innym zdrowie.
Czy ktoś o tej wróżce opowie?”

„Żółw i tchórz szukali w lesie przygody,
zbierali grzyby, wchodzili do wody.
Gdy z wędrówki wieczorem wrócili,
szybko spać do łóżek się położyli”.

To zadanie bardzo spodobało się naszym klubowiczom. Wystarczyło kilka razy powtórzyć daną rymowankę, by wszyscy mogli ją zapamiętać. To ćwiczenie dało dzieciom dużą radość i satysfakcję oraz wzmocniło ich samoocenę.